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老师向家长借钱的文化思考

品学兼优 2020-01-24 15:06:17
     最近在网上很火的一件事上了热搜,深圳的某幼儿园老师向多名学生家长借钱。
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     这里分析以下几个问题:
1、老师向家长借钱有没有违法违纪,显然是违纪的,以教谋私。
2、那老师知不知道这是违纪的,仅仅是在事后被人警醒,才突然发觉是违纪的?为什么?纪律条款没有明确到“借钱”这个字眼是吧?还需要从条文中进一步引申,明确其具体含义,才能确定是吧?条文中就明确列举了不能收财物,同时还说不能“以教谋私”,但什么叫“谋私”,借钱算不算?最后要怎么定呢?这个涉及的是制度文化的理解能力!制度不是死的,是活的,活的就是有灵魂的,就是你要知道制度的目的是什么,意义是什么?如此就能万变不离其宗,不然制度是有限的条款却要约束无限的事实,那可没法具体到穷尽一切可能出现的事。
3、老师为什么需要借钱?而且需要向学生家长借?因为老师缺钱吗?因为老师的人际关系,就除了学生家长以外,就没有别的可以借钱的关系了吗?这可就反映了老师的社会地位问题!
4、老师缺钱,为什么只能通过借钱方式解决?贷款不行吗?我是听说,银行发放贷款最喜欢贷给老师,因为老师是优质客户,工作稳定没风险。可是社会很恐贷,这本来是国家的一些金融政策制度所需要的,贷款的种类非常非常多,也有消费贷的,但是普通人不懂得金融知识,恐怕处理起来有风险。那为什么不给有需求的客户普及下金融知识,特别是作为银行优质客户的老师?只要制度上肯给老师这个机会,是可以没有风险的,反正银行赚点利息,老师资金周转灵活,也不用欠人情债,更不用违纪!助学贷款不就是这样搞起来的嘛?老师活得有尊严,才是国家之大幸!
5、家长为什么非得借钱给老师,如果不借就会担心有关系隔阂,影响了孩子学习了是吗?为什么呢?学生的权利呢?有多大自由度?国家的纪律、制度有允许老师进行打击报复吗?为什么社会预期都跟制度不符?制度的设计者,几时想过要让社会这样预期?制度设计的初衷不都还是好的?如果所有学生家长都如制度那么想,一百个老师来也无法作弊,怎么也得按制度尊重学生。可见,这是社会文化问题!
6、制度建设,没有文化的疏导,是扛不过去的!
关键词: 深圳

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